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初等教育學院課堂教學質量評估方案(2019版)

作者:    信息來源:    發布時間: 2019-10-08

 

以習近平總書記新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹落實全國教育大會、新時代全國高等學校本科教育工作會議精神,強化內部教學質量監控,構建科學的教師教學質量評估體系,提高應用型人才培養質量,為迎接教育部普通高校本科教學工作合格評估,根據《萍鄉學院課堂教學質量評估總體方案(修訂)》和我院實際,特制定此方案。

                                                                                       一、總

第一條 以《教育部關于深化高校教師考核評估制度改革的指導意見》〔教師[2016]7號〕為指導,堅持發展性評價與獎懲性評價相結合,充分發揮發展性評價對于教師專業發展的導向引領作用,合理發揮獎懲性評價的激勵約束作用。

第二條 教師教學質量評估的目的在于激勵和督促教師潛心鉆研業務,淘汰“水課”,打造“金課”,努力提高教學水平,不斷提高教學質量,實現應用型人才培養目標。

第三條 質量評估堅持5條基本原則:1.師德為先、教學為要;2.實事求是,公平公正;3.一年一評,促進發展;4.分層評估,綜合考核;5.獎罰分明,優質優酬。

二、評估機構與職責

第四條 學院設立教學質量評估領導與工作小組。在學校教學質量評估領導小組指導下,負責制定本學院的教學評估實施方案;組織開展聽課評教活動,并按照“優秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四等對本學院每個教師的教學質量做出等級評定;規范管理教評工作原始資料、檔案。評估領導與工作小組構成如下:

長:史小力、張石林

副組長:高建宏、劉 霞

員:史小力、張石林、高建宏、劉 霞、徐海燕、

劉淼、喻歡、虞江勇、蔡江華、鄔穗萍、劉艷玲

工作人員:蔡小紅

第五條 學院教學評估組即是學院教學督導組,履行評估、督導職責。

三、評估內容與方法

第六條 教學質量評估堅持分層評估,綜合考核的原則。具體包括一級評估(學校評估)、二級評估(學院評估)和學生評教評估。主要采取課堂隨機聽課的形式,進行教學質量督查。

第七條 教學質量評估嚴格按照學?!镀监l學院主要教學環節質量標準》執行,內容覆蓋教學過程的各個環節,尤其注意課堂教學中“課堂思政”、教學內容、教學技能、講課水平、教學方法、教學效果的充分體現并認真執行“五有”(理論課)“七有”(實驗課),教學文件規定等幾個方面。

第八條 根據學校規定,需晉升職稱的教師必須事前申請接受校評估組聽課評估。院評估組或者學生評估反映質量差的課程,屬于校評估組重點聽課督導對象。

第九條 學生評估采取分班網上評課方式,具體名單由院評估組根據實際擬定并組織評課,每學期評課一次,覆蓋班級所有課程。

第十條 我院課堂教學質量評估的質量等級評估,面向本學院全體教師(含機關兼職教師和本學院所聘請的外聘教師,其他學院兼職教師由所在學院評估),實行任教必評,評估原則上一年一輪。加強對不合格課進行幫扶“磨課”,淘汰“水課”,打造“金課”。采用百分制,一般按本學院評估組聽課平均分60%+學生網上評課平均分20%+教學文件規范執行情況20% 的所得分構成相應質量等級。

評分原則是:90分以上為優秀、80--89分為良好、60-79分為合格、60分以下為不合格。。

第十一條 四個質量等級中,“優秀課”比例不超過15%,“良好課”大約45%,“合格課”大約35%,“不合格課” 5%。

第十二條 評估具體操作方法:采取申報評估與學院評估組隨機評估結合的方式。學院所有老師每年必須接受一次評估,具體由學院根據老師自行申報,和由學院實際作出安排。每次課堂教學評估評估組人數原則上不得少于五人。評估聽課時間安排由工作人員頭一天通知被評估教師或采取隨機的方式。

第十三條 根據學校規定,教學評估實行一票否決制。教師存在下列情況之一,其教學質量不能評優;存在下列情況之二,其教學質量評為不合格:

(一)課堂上師德缺失,言行不良,存在師德禁行行為或違反“立德樹人”基本要求的。

(二)嚴重違反教學工作紀律,未經批準擅自停課、調課、曠課各1次以上,或上課遲到、提前下課2次以上。

(三)教學文件殘缺,授課無大綱、無教案、無進度計劃;實驗課無實驗報告和實驗記錄。

(四)PPT課件制作馬虎,展示效果差,借用或下載他人課件,展示內容與教學大綱不符。

(五)教學內容陳舊,教案連續使用無更新;課程思政缺乏有機滲透。

(六)教學手段落后,課堂只有教師唱獨角戲,缺乏互動環節,與應用型人才培養目標不相適應。

(七)組織教學不力,放松對學生的嚴格要求,對學生各種違反課堂紀律的現象(玩手機、打瞌睡、吃零食、講閑話、不積極思考,不做聽課筆記等)不管不問,放任自流。

(八)學生教學信息員在當年內投訴,反映教學不認真、講課聽不懂、質量不滿意的課程。

(九)試卷命題出現錯誤,考試內容簡單、容量不足、答案過于標準化、不能體現應用型人才培養目標,大部分學生過早交卷;或試卷批閱出現判分統分錯誤、試卷裝訂不規范等。

(十)受到學校三級以上教學事故判處1次,或在各類教學工作檢查中被通報批評2次以上。

四、評估結果與使用

第十四條 我院二級評估組在每年年底,將《教學質量評估結果匯總表》(附件3)及相關原始材料報送學校領導小組審核,由一級評估組公示、載入教師個人業務檔案,作為職稱評聘、評先評優、津貼分配的重要依據。

第十五條 評估結果的使用堅持獎罰分明、優質優酬原則。

1.教學質量評為“優秀”的教師,由學校進行獎勵。

2.教學質量評為“不合格”的教師,由學校從績效工資中罰扣1000元,并取消次年職稱晉升、評優評先資格。

第十六條 教師若對自己的評估等級有異議時,可以向本學院評估領導小組申請復評,獲得批復后由學校評估組負責組織復評工作。

第十七條 外聘教師出現教學質量評估不合格,解除聘任合同,不再續聘。

五、評估要求與措施

第十八條 堅持教學工作評價經?;c制度化。將教學工作評價的目標與內容作為日常教學管理的主要內容,實現教學工作評價與日常教學管理相結合,以評促教、以評促管。

第十九條 學校已設立教學質量評估專項經費,用于發放教學質量獎和質量評估工作津貼。具體另見學校規定。

第二十條 本評估方案從修訂之日起執行,此前的評估方案若與本方案有不一致之處,以本方案為主。

第二十一條 本方案業經學院黨政聯席會討論通過,由學院評估領導與工作小組負責解釋。

附件:

1.課堂教學“五有”材料質量標準評價表

2.理論課教學質量標準評價表

3.初等教育學院2019年教學質量評估結果匯總表

初等教育學院

201931

附件1

課堂教學“五有”材料質量標準評價表

任課教師: 課程名稱: 授課班級:

評價項目

分值

評分

教學進度表

按時完成(2分)

10

內容完整,填寫信息無錯誤(2分)

各項小計相加無錯誤(2分)

格式標準,根據教學大綱進行編寫(4分)

教學大綱

格式標準,填寫規范,內容完整(6分)

20

根據教學內容編寫,有重點難點,內容豐富(10分)

教學目標緊扣應用型人才培養定位(4分)

教案

按時完成(5分)

30

格式標準,填寫規范,內容完整,10分)

根據大綱進行編寫,每次上課均有教案,教學過程設計合理,合理設計課程思政內容(10分)

課程目標與教學目標一致,教學設計能體現教學改革的思路(8分)

考勤

小班教學考勤數應大于課時數的80%10分)少一次扣一分

10

合班課程考勤可采取抽查方式,次數應大于課時數的60%少一次扣一分

教學資源建設

PPT完整,緊扣大綱,內容詳實,制作精良(10分)

20

教學資源多樣,充分利用網絡資源(10分)

作業批改

有完整的批改記錄表,記錄真實合理(5分)

10

每學期作業批閱次數不少于5次(5分)

合 計

100

評價與建議

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

評估組成員簽字:  

附件2

理論課教學質量標準評價表

任課教師: 課程名稱: 教學章(節):

時間: 日(星期 節)聽課班級: 上課地點:

評價項目

分值

評分

教學態度

課前準備充分,教學文件齊全,遵守教學紀律

10

精神飽滿,治教嚴謹,授課認真

教師素質

儀表端莊,教態得體

10

教學語言表達清晰、準確,邏輯性強,板書工整、設計合理

教學內容

教學內容符合教學大綱(課程標準)要求,信息量適合學生實際,體現應用型人才培養目標

20

教學內容有改革創新,體現時興要求不照搬教材,不照本(屏)宣科

結合專業特點,注重教學內容的科學性、先進性和實用性

重點突出,難點處理得當,突出能力培養,合理融入課程思政內容

教學方法和

手段

能掌控學生學習狀態,采取有效措施科學組織教學,有效開展師生互動

30

選用案例、討論、情景模擬、翻轉課堂等教學方式,引導、啟發學生參與教學活動

結合課堂內容使用掛圖、模型、實物或多媒體輔助教學,展示效果好

教學效果

學生對教學的綜合反映好,能達成教學目標

30

課堂氣氛活躍,學生參與度高,學生綜合素質和能力得到提高

應用型人才得到有力培養

合 計

100

學生出勤情況

好□ 較好□ 一般□ 差□ 非常差□

評價
與建議

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

評估組簽名:

 

附件3

初等教育 學院 2019 年教學質量評估成績匯總表

填報時間: 院長簽名:  

序號

姓 名

學歷學位

職稱

綜 合 得 分(100分)

質量等級

評估組評價分(60%折算)

學生評教分(20%折算)

教學文件分(20%折算)

合計

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

合計

共評估 _ 人,其中優秀 _ 人,良好 _ 人,合格_人,不合格 _ 人。

備注:1.若欄目不夠,可以續加。填報請按優秀、良好、合格、不合格順序排列。

2.本表一式兩份,一份留二級學院存檔,一份隨同電子稿交教學質量評估中心(校級評估組)存檔。

萍鄉學院初等教育學院     2019318日印發

 


版權:萍鄉學院 地址:江西省萍鄉市萍安北大道211號 郵編:337055

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