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初等教育學院關于開展中青年教師教學比賽的通知

作者:    信息來源:    發布時間: 2019-03-04

 

初等教育學院關于開展中青年教師

教學比賽的通知

 

各教研室:

為進一步檢驗和提升我院中青年教師的教學水平,提高人才培養質量,為廣大中青年教師搭建互相交流、學習、展示教學風采的平臺,特舉辦初等教育學院中青年教師教學比賽?,F將有關事項通知如下:

一、領導小組

組長:史小力    副組長:張石林

成員:高建宏、劉霞、蔡小紅

二、工作小組

組長:高建宏

成員:史小力、張石林、劉霞、蔡江華、李少華、劉艷玲、喻歡、張蘆菲、鄔穗萍、羅瓊、學生代表若干。

三、參賽對象

講師職稱(含講師)以下所有教學人員(含近三年新進人員和兼職教師)。

四、比賽安排

1.賽前指導:擬定于311日中午舉行賽前培訓輔導。

2.比賽時間:20194月(具體時間另定)。

五、獎勵辦法

根據比賽結果,評出獲獎者若干名,并推薦參加學校相關比賽。

五、工作要求     

1.全院教師要高度重視賽事工作,以賽促教,以賽促學。

2.參賽教師要認真備賽,精益求精,提升教師“教研魅力”。

3.教研室要開展集中研討活動,打造“精品課”,爭取在比賽中獲得佳績。

                                        

                                                                                          初等教育學院

                                    201934

附件12019年初等教育學院中青年教師教學比賽方案

附件2:初等教育學院中青年教師教學競賽教學設計評分表

附件3:初等教育學院中青年教師教學競賽課堂教學評分表

(教師評委)

附件4:初等教育學院中青年教師教學競賽課堂教學評分表

(學生評委)

附件5:初等教育學院青年教師教學競賽教學反思評分表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1.

2019年初等教育學院中青年教師教學比賽方案

一、競賽流程

以加強中青年教師教學基本功和能力訓練為競賽著力點,競賽由教學設計、課堂教學和教學反思三部分組成,成績評定采用百分制,三者權重分別為教學設計15%、課堂教學教師評價70%、課堂教學學生評價10%、教學反思5%。競賽流程為:

(一)選手在328日前必須將參賽課程10個學時的教學設計和與之相對應10個教學節段(即每個教學節段15分鐘的課堂教學內容)的PPT紙質稿和電子稿交教科辦。(材料命名方式:本人姓名+比賽課程名,如“高建宏+社會科學基礎”,發送至郵箱:332883573@qq.com)。

(二)所有選手在開始比賽前一天抽簽確定本人的參賽順序;

(三)比賽前一天,選手抽簽確定本人參賽的具體教學節段;

二、內容及方法

()本學期同時擔任了本??普n程教學的,參賽科目應為本科課程。

(二)教學設計。選手需提交以下材料:

1.參賽課程的《課程教學內容及學時分配表》1份;

2.參賽課程10個教學節段的目錄1份;

3.參賽課程10個學時教學設計的紙質匯編本1份,主要包括題目、教學目的、教學思想、教學分析(內容、重難點)、教學方法和策略以及教學安排等;

4.參賽課程10個學時相對應的10個課堂教學節段的PPT紙質匯編本1份(A4紙打印,每頁幻燈片不超過六幅);

(三)課堂教學。課堂教學規定時間為15分鐘。教師評委主要從教學內容、教學組織、教學語言與教態、教學特色四個方面進行考評,學生評委主要從教學態度、教學水平、教學方法、教學效果四個方面進行考評。競賽不安排學生聽課,無課的教師及教學代表若干觀摩,參賽選手面對評委和觀眾進行課堂教學。根據各自參賽課程需要,選手可攜帶教學模型、掛圖、激光筆等。

(四)評審。評委在比賽現場評分,成績在當天競賽結束后公布。

(五)注意事項

所謂“教學節段”,特指課堂教學15分鐘所需要的教學內容;

三、比賽階段

比賽分初賽和決賽兩個階段:

1.初賽時段:20194月上旬初賽,按得分排序選出成績靠前的10名老師參加決賽。

2. 決賽階段:20194月中旬,評選一、二、三等獎,并擇期召開表彰大會。

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2.

 

初等教育學院中青年教師教學競賽教學設計評分表

 

選手編號:

項目

評測要求

分值

得分

教學

 

設計

 

方案

 

15 分)

符合教學大綱,內容充實,反映學科前沿,教學理念先進。

3

 

教學目標明確、思路清晰。

2

 

準確把握課程的重點和難點,針對性強。

4

 

教學進程組織合理,方法手段運用恰當有效。

4

 

文字表達準確、簡潔,闡述清楚。

2

 

評委

簽名

 

合計

得分

 

說明:1.評委評分可保留小數點后兩位。

2.本次比賽成績評定采用百分制。其比賽成績=教學設計15 +課堂教學 80 (教師評價70分、學生評價10分)+教學反思 5

 

 

 

 

附件3.

初等教育學院中青年教師教學競賽課堂教學評分表

(教師評委)

選手編號:


項目

評測要求

分值

得分

課堂

 

教學

 

70分)

教學

內容

24分)

理論聯系實際,符合學生的特點。

6

 

注重學術性,內容充實,信息量大,滲透專業思想,為教學目標服務。

6

 

反映或聯系學科發展新思想、新概念、新成果。

4

 

重點突出,條理清楚,內容承前啟后,循序漸進。

8

 

教學

組織

30分)

教學過程安排合理,方法運用靈活、恰當,教學設計方案體現完整。

8

 

啟發性強,能有效調動學生思維和學習積極性。

8

 

教學時間安排合理,課堂應變能力強。

4

 

熟練、有效地運用多媒體等現代教學手段。

4

 

板書設計與教學內容緊密聯系、結構合理,板書與多媒體相配合,簡潔、工整、美觀、大小適當。

6

 

語言

教態

12分)

普通話(外語)講課,語言清晰、流暢、準確、生動,語速節奏恰當。

5

 

肢體語言運用合理、恰當,教態自然大方。

4

 

教態儀表自然得體,精神飽滿,親和力強。

3

 

教學

特色

4分)

教學理念先進、風格突出、感染力強、教學效果好。

4

 

評委簽名

 

合計

得分

 

說明:1.評委評分可保留小數點后兩位。

2.本次比賽成績評定采用百分制。其比賽成績=教學設計15 +課堂教學 80 (教師評價70分、學生評價10分)+教學反思 5


附件4.

初等教育學院中青年教師教學競賽課堂教學評分表

(學生評委)

選手編號:

項目

評測要求

分值

得分

課堂

 

教學

 

10分)

教學

態度

2分)

儀態端正,表情自然,服裝整潔。

1

 

講課有激情,聲情并茂。

1

 

教學

水平

2分)

教學目的明確,內容充實,條理清晰,重點難點突出。

1

 

教學內容嫻熟,闡述深入淺出,教學進度適宜。

1

 

教學

方法

3分)

普通話(外語)標準,語言清晰,簡練、準確生動。

1

 

板書規范,書寫工整,多媒體教學運用恰當,課件展示效果好。

1

 

注重理論聯系實際,擅用啟發式教學,學生易懂。

1

 

教學

效果

3分)

注重師生交流,氣氛活躍,教學互動效果好。

1

 

給予學生思考,聯想和創新的啟迪。

1

 

學生學到了方法,提高了分析問題、解決問題的能力。

1

 

評委簽名

 

合計

得分

 

說明:1.評委評分可保留小數點后兩位。

2.本次比賽成績評定采用百分制。其比賽成績=教學設計15 +課堂教學 80 (教師評價70分、學生評價10)+教學反思 5

附件5.

初等教育學院中青年教師教學競賽教學反思評分表

 

選手編號:

項目

評測要求

分值

得分

教學

反思

5

從教學理念、教學方法、教學過程三方

面著手,做到聯系實際、思路清晰、觀

點明確、文理通順,有感而發。

5

 

評委簽名

 






說明:1.評委評分可保留小數點后兩位。

2.本次比賽成績評定采用百分制。其比賽成績=教學設計15 +課堂教學 80 (教師評價70分、學生評價10分)+教學反思 5

 

 

 

 

 

 

 

附件5.

初等教育學院中青年教師教學競賽教學反思評分表

 

選手編號:

項目

評測要求

分值

得分

教學

反思

5

從教學理念、教學方法、教學過程

三方面著手,做到聯系實際、思路

清晰、觀點明確、文理通順,有感而發。

 

 

5

 

評委簽名

 






說明:1.評委評分可保留小數點后兩位。

2.本次比賽成績評定采用百分制。其比賽成績=教學設計15 +課堂教學 80 (教師評價70分、學生評價10分)+教學反思 5

 

 

 

 

 


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